悟语文,让学习真实发生
——记台州市林艳名师工作室第三次研修活动
暖阳高照,红叶飘飞。11月13日,台州市林艳名师工作室迎来了第三次研修活动,此次活动在天台县始丰街道中心小学二楼录播教室举行,工作室全体成员和始丰小学部分语文教师参加。
课堂展示:精彩纷呈
台州市林艳名师工作室成员、始丰街道中心小学齐笑笑老师执教的是五年级《鸟的天堂》一课。齐老师紧抓导学案,反馈并指导学生解决了课前预习时遇到的关于生字词和课文主要内容等方面的疑问,并以和实课堂的小组合作学习方式为依托,带领学生抓关键词句深入感受了大榕树的特点,感受它的静态美,并在结尾充分设疑,激起了学生的学习兴趣。
下午的同课异构,虽然是同一篇课文《大自然的声音》,但是两位老师却做到了“同中求异,异中求同”,展现了“异”样风采。
台州市林艳名师工作室成员、三门县外国语小学的周菲菲老师带着孩子们围绕课文第一段“大自然有许多美妙的声音”这一核心语句,感知大自然中不同事物的奇妙声响,并通过朗读感受不同拟声词的节奏韵律美。随后,周老师通过指名读、男女合作读、教师范读、配乐读等不同朗读形式,结合生活实际和多媒体课件引导学生从读中感受风带来的不同“歌曲”,感受大自然的温柔与力量,真正落实了“以读为本,以读悟情”的教学理念。
台州市林艳名师工作室成员、仙居县第七小学的曹冰冰老师紧扣“美妙”一词展开教学。她领着孩子们通过想象朗读,感受“不一样”的风声;通过深入对比,品读微风的“呢喃细语”与狂风的“雄伟”“激动”,感受作者通过想象描写声音的写作秘密。最后,借助美妙的音乐视频,让学生学习课文的写法,写一写风还去了哪里,演奏出了哪些美妙的乐曲,让学生走向读悟写一体的语文学习之旅。
课例研讨:思维碰撞
好钢是炼出来的,好课是磨出来的!课后,所有听课老师针对本次的四节课进行深度研讨。在上课老师阐述了自己的设计思路后,工作室伙伴便畅所欲言。她们针对课堂教学中语文要素的呈现与落实、朗读的指导、学生的增长点以及和实课堂中学生的学习与汇报方式等方面,进行了激烈的探讨,尤其在如何让学生感受到静态描写,如何用生动的语言为抓手引导学生展开想象,如何搭建支架引导学生写话等话题上展开了充分的交流,共同对教学过程“复盘”。
导师点评:指点迷津
林老师和工作室成员们高度赞扬了始丰小学的和实课堂,这样的小组讨论和展示的学习方式,不仅让学习真正发生,也充分锻炼了学生自信心和表达能力。
最后,林老师还就始丰小学开展的和实课堂提出了具体化的建议:小组合作学习要注意自主学习与教师引导的比例分配,要思考自主学习与语文味的矛盾,要关注合作学习与个性化学习的矛盾。
研讨会后,林艳老师对工作室下一阶段工作做了部署,并提出了自己的希望:语文学习就是情感教育与生命教育,基于学生的教学才是最真实的教学。希望大家以此活动为契机,学会精准定位课堂教学目标,强化设计意识,搭建路径,注重方法,让语文学习在课堂上真正发生。
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文字|奚苏娇
排版|倪娇霞
审核|王 锐