信息技术不断发展和普及，在新课程改课的推动下，交互式理念下的始丰小学数学“数字社区”不仅可以促进教师的专业发展，更能推动学生的数学学习发展。2017年9月，浙江省天台县始丰街道中心小学数学基地校成立。天台县始丰街道中心小学数学基地校是一个学习共同体，为老师们提供了各类数学研究资源，实现优质教育资源的共通与分享。作为省级平台为老师们提供了各类数学研究资源，实现优质教育资源的共通与分享。

始丰小学数学基地校重点开发“玩转图形”微课程，这是以小学数学“图形与几何”的知识为主体，重点开发人教版1-6年级数学教材“空间与图形”数学微课程，用充满趣味性的数学学习元素，丰富的操作活动，多样的呈现形式，制作一系列一至六年级“图形与几何”知识领域的微课，让学生在“玩”的过程中将数学知识与技能转化成数学思想和能力。

对于始丰小学数学基地校的建设，学校给予了大力的支持。基地校项目负责人始丰小学校长汤小勇在始丰街道小学教师会中强调了创建始丰小学基地校的必要性和重要性，并明确所有教师要积极参加到基地校的建设中。在教师教学课时安排上，给予基地校微课程建设团队教师一个充足的时间，便于教师集中交流研讨。

一、团队组建，打造坚实有力基地校团队

始丰小学“数学基地校”由汤小勇校长为项目负责人，林伟扬副校长为基地校创建者，带领7位数学学科管理员，成立了始丰小学数学基地校团队，在全校数学教师的支持下开展基地校建设。2018学年，又有3位教师加入到始丰小学“数学基地校”团队中，使我们团队更加强大。

始丰小学数学基地校团队是一支具有很强的数学学科性和现代教育技术性的团队。团队负责人林伟扬老师为始丰小学副校长，高级教师，浙江省教坛新秀，台州市小数会会员，市名师，浙江省浙派名师培养对象。曾获市优质课评比二等奖、县教学技能比赛一等奖、县教学大比武一等奖；近30篇论文在各级各类评比中发表获奖；开出省、市、县级公开课20余节；负责（参与）20余项各级课题的研究并结题。团队中有多名县教坛新秀，县名师，教学经验丰富，在教材解读，教学研究上有独到的见解，能够在团队中起引领作用。团队中较为优秀的年轻教师，是学校数学教师中的优秀代表，这些年轻教师在县市各类课堂教学评比中均有出色表现。同时，在课题研究以及信息技术的应用上成为团队重要的力量。而两位新教师的加入更是为我们团队注入新鲜血液。

始丰小学数学基地校强大的队伍建设为始丰小学数学基地校活动的开展打下了基础。

二、众筹合作，着力“玩转图形”微课开发

（一）统一图标，规范建设基地校

始丰小学数学基地校以“玩转图形”为主题，以人教版小学数学教材中的“图形与几何”领域为主要知识点，希望学生们在“玩”中学为主要目的进行微课的设计与开发。基地校的微课程重点设计人教版小学数学一至六年级“图形与几何”知识领域的微课。通过团队的共同合作，设计了始丰小学基地校的图标及网站二维码，使基地校更加规范，统一。     

（二）众筹合作，致力于微课开发

“玩转图形”的微课主要由基地校管理员林伟扬校长带领基地校学科管理员进行设计的。每周二下午8位教师都会集中研讨，进行“玩转图形”的微课设计探讨。“玩转图形”中的微课时间一般控制在6分钟以内，利用几何画板、ppt以及flash等软件制作，将抽象的几何知识直观化。每次的集中研讨都要对一周中所设计的课件与教案进行探讨交流，不断修改完善，同时，对已完成的微课进行审核，审核后及时上传至始丰小学基地校精品微课程栏目中。在设计“玩转图形”微课的同时，基地校团队编制相应的教材，一一对应，便于学生的观看与使用，现已初步完成一至六年级微课教材初稿。

（三）应用微课，促进师生教学发展

近两年的不断磨课、探讨、研究，始丰小学数学基地校中已经呈现了不同年级“图形与几何”领域的精品微课程100多课时。各册微课程目录内容均已上传至之江汇——天台县始丰街道中心小学数学基地校——精品微课程栏目下，可扫二维码登录观看（教师的登录名及密码与个人师训平台的登录名及密码同，学生的登录名为学生个人身份证号码，初始密码为身份证号码后六位）。教师能够在课程中心栏目下的精品微课程中找到自己所需的微课，并在教学中利用，动态演示帮助学生直观理解。

依托现代信息技术手段，开发和利用QQ群、微信、博客等资源，建立开放、交互、动态的教研平台，拓展教师合作的空间与时间。在基地校平台中，大家深度进行众筹研讨，集体对已完成的微课程的内容进行审核，审核后及时上传至始丰小学基地校精品微课程栏目中。通过班级微信群、钉钉群、公众号以及导学案的设计等途径，学生能够较方便的得到微课二维码，通过手机识别的方式较便捷的观看视频。学生能够在课前，结合教师给予的二维码分享，不受时间和空间的限制，在手机上观看微课，自主预习。课外，学生根据自己学习的情况，对于难点，重点的地方根据微课，把没有完全掌握的知识进行再度学习进行补充和对已经掌握的知识进行拓展。还可以根据微课自己动手操作，真正做到“玩转图形”。

“玩转图形”微课程的开发做到“微”而不碎，“微”而不散。

三、网络交流，搭建共享型小学数学资源库

始丰小学数学基地校努力搭建“研、训、用”一体化的高水平共享型小学数学资源库，促进数字资源最优化使用，并服务于教学研究、教师培训、学生自学和家长指导。资源共享是基地校的另一个重要特色。

（一）学习研究，人人参与基地校建设

始丰小学全体教师积极参加始丰小学数学基地校的建设。基地校学科管理员老师在参加省市级培训活动，组织学校校本培训活动，对基地校平台使用，课程上传，资源上传等操作进行了培训，使教师们进一步明确了始丰小学数学基地校建设的具体实施措施。

（二）资源共享，搭建小学数学资源库

在“众筹研训，合作发展”中，始丰小学数学教师秉承合作分享的理念，形成教研组的成员人人参与始丰小学数学基地校的建设，将优秀的教学设计、导学案、课件等积极上传至基地校的资源中心中，进行资源共享，丰富了基地校的数学资源库。在基地校的学科文章中，教师们分享自己的学科研究心得理念，不断的探讨，交流，促进了教学的改进，提高教师的专业化水平。

（三）教研展示，推广基地校建设成果

1.街道教研活动

2019年5月10日，始丰街道中心小学开展了街道教研暨和实课堂展示活动，基地校团队成员曹一可、邢袁玫及陈锦霞老师带领孩子们分别呈现了三节精彩的课堂教学展示，参与本次活动的老师有来自结对学校等七所不同的学校，本次活动还通过始丰小学数学学科基地校平台全程现场直播，是一次思想的碰撞、理念的交流，更为老师们进行业务切磋、相互学习、提升自我提供了一个有力平台。

2.县级教研活动

由技术中心做技术支持和指导，2017年12月22日基地校学科管理员曹一可老师和邢袁玫老师在县小学数学90学时实践活动中分别以两课开展教学示范，并在基地校中进行教研活动线上直播。在始丰小学数学基地校课程中心中的直播课程里能对这两节课进行回看，从浏览量看，有10000多人对直播课程进行了浏览，受到了较高的评价。

2018年4月20日，天台县现代教育技术与小学数学教学的有效融合专题研讨会在始丰小学召开。活动由始丰小学数学基地校学科管理员陈锦霞老师、葛巍娜老师、张超凡老师和曹一可老师带领孩子们分别呈现了四节精彩纷呈的课堂。这四节课堂展示活动还借助始丰小学数学基地校开展网络直播。下午，由基地校创建者天台始丰街道中心小学副校长林伟扬校长作了题为《“玩转图形”:促进学生学力提升的微课程实施策略 》的专题讲座。介绍了始丰小学数学基地校的特色项目：微课程与直播课程推荐给全县数学教师。

3.省级送教活动

2018年11月21日，浙江省“百人千场”小学数学名师送教活动在天台县始丰街道中心小学举行，活动由基地校团队成员学校研训处主任陆晓霞老师主持。始丰小学的林伟扬老师、杭州市滨江实验小学的章辉老师和杭州市滨文小学的孔忠伟老师带来了三节精彩的课堂教学展示，本次活动通过始丰小学数学学科基地校平台，向浙江省中小学教师全程现场直播，受到了一致好评。

通过各级各类教研活动，始丰小学数学基地校的微课以及直播课程受到了各界数学教师的好评，为进一步建设数学基地校打下坚实的基础，进一步有效推广数学基地校。

四、校际交流，促进基地校的推广与发展

始丰小学数学基地校成员老师，通过微信群、家长群、教研活动等形式，在街道内、县内、县外等区域范围内，努力推广始丰小学数学基地校，努力实现资源共享，促进基地校的推广。例如，基地校团队负责人林伟扬副校长多次在台州市数字教育学科基地校应用建设工作推进会中作“始丰小学数学基地校‘玩转图形’微课程经验介绍。始丰小学数学基地校团队成员邢袁玫老师在县教研活动中向全县数学教师推广始丰小学基地校。这样的推广和分享为老师们提供了资源分享、学习交流的平台，有助于始丰小学数学基地校的建设，推动“研、训、用”一体化的高水平共享型小学数学资源库的形成。

理论学习结合实践探究，基地校团队教师结合校内“众筹”教研模式，将实践与理论结合，着眼于“借助微课突破数学教学难点的应用研究”。基地校管理员林伟扬校长的以基地校建设为主题的课题已在台州市结题，基地校团队成员陈锦霞老师的“玩转图形”微课程课题被定为台州市重点课题，邢袁玫老师的关于“微课”的实践研究课题台州市立项，吸引更多教师参与基地校的建设以及“玩转图形”微课的设计研究。

通过努力，始丰小学基地校和始丰小学数学基地校的各个成员均取得了优异的成绩。基地校资源中心优质资源2500左右，基地校访问量287000多人次，学科文章100多篇，课程访问量45000多人次。精品微课程100多课时，浏览次数21000多人次，直播课程课时数12课时，浏览次数大约25000人次。

小学数学”玩转图形”各册微课程目录一览表

小学数学基地校直播课程一览表

“玩转图形”微课程不仅助力学生的成长，同时课程建设又为教师的成长打开了一扇窗，教师既是课程的实施者，又是课程的开发者，从而进一步提高了教师的专业化水平，已经编制91课相应的电子教材。基地校团队成员县省市县各级空间评比中获奖，3名成员在台州市微课程比赛中获二等奖，多名在县微课比赛，多媒体自制等比赛中获奖，林伟扬老师被评为浙江省“三育人”先进个人，陈锦霞老师参加台州市“育人先锋”岗位竞赛获特等奖，叶锦秀被评为县教坛新秀、教学大比武获一等奖，邢袁玫老师被评为天台县先进教育工作者，课堂教学评比一等奖等。始丰小学数学基地校被评为浙江省智慧教育典型案例，荣获浙江省2018年最佳人气案例，玩转图形微课程在省级平台首页作为典型推荐，始丰小学数学基地校团队在天台县“最美班组”岗位建功竞赛中荣获一等奖等。

始丰小学数学基地校按照计划有条不紊的建设中，取得了一些成果，在今后的基地校建设中还将进一步深化探究，继续以“玩转图形”为主题着力打造优质的微课程，理论结合实践，着手完善课程开发，努力创建“研、训、用”一体化的高水平共享型小学数学资源库。