推进会活动前由台州市教研员陈兆文主持举行了简短的开幕式，天台县教育局党委委员叶安逸致欢迎词。叶委员对参加本次推进会活动的各位专家、来宾表达了诚挚的欢迎，并风趣地讲述了天台山文化是道教、佛教、儒家三者融合的和合文化发祥地，许多外来古圣贤者都来讲述天台故事，助推天台和合文化不断发扬光大，今天台州宁波两市的体育专家齐聚一堂，共商共研学校体育“教会、勤练、常赛”的常态化推进工作，这也是在帮天台讲述体育教育的故事，也相信一定会对天台学校的体育工作起到极大的激励和促进作用。最后他代表天台县教育局祝本次活动取得圆满成功！

      洪畴小学校长周立新做了《实践五大方案 培育朝气少年——洪畴小学体育工作五方案实施推进建设思考》的讲座。周校长从“实践的缘起”、“我们的做法”、“我们的特色”、“我们的成绩”、“我们的思考”五个方面进行介绍，重点展现了学校实践五方案的特色实践——学校在规范执行县本化课程方案的同时开设排球和象棋特色课程，用一球一棋把“教会、勤练、常赛”串联起来，另外还融合校园文化，构建了朝气少年评价方案，真正做到“学、练、赛、评”一体化。

      宁波市镇海区澥浦初级中学书记、校长杨峰做了题为《“教会、勤练、常赛”理念下学校体育课程构建》的讲座，他从为什么？是什么？做什么？三方面展开，给大家做了“教会、勤练、常赛”的概念解读。接着介绍了澥浦中学的“大体育”课程设计与实践。他指出从一体化设计、个性化设置、到精准化加练，最后形成持续化生长的课程设计，是持续落实“教会、勤练、常赛”的有效做法。最后，杨校长呼吁每一位体育教师踏踏实实的做好体育教育，也号召每一位校长重视体育教育。

        省教坛新秀张土兵老师作《国家课程县本化实施初探》的专题讲座。张老师从课程实施背景、实施团队、实施方案、以及未来的展望向在座老师重点介绍县本化实施方案的编写过程以及内容。张老师的讲座得到了在座老师的高度肯定，大家纷纷表示这三本方案内容详细，值得学习。

     浙江师范大学体育与健康科学学院王章明教授从“专家型教师成长报告”、“骨干教师教育素养拓展路径”、“课堂教师四‘转型’实操枚举”三部分阐述了对青年教师专业化发展的若干建言，还结合讲述了自己学习玩乒乓球的经历和自己的教学经历，指出我们的体育课堂一定要朝着“四有”理想模样转型。

      自2021年“双减”政策实施以来，学生的课外体育活动有了长足发展。我校获评“全国青少年校园排球体育传统特色学校”和“浙江省象棋特色学校”，学生在课后服务活动时间除了参加各项拓展活动外，学校六年级学生组织并担任裁判，5个年级进行排球技能比赛和象棋比赛。

     26日上午课间操时间，所有参会人员参观了我校的课间操。整齐的跑操方阵、校本特色的排球操、排球技能练习，以及技能抽测项目和体能项目等，极大地丰富了学生的校园文体生活，强化了学生的自我锻炼意识，展示了洪畴小学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，展现了常态化活力满满的课间体育活动，真正意义上的呈现了“教会、勤练、常赛”教学理念。

     宁波市教坛新秀、奉化区体育学科骨干，现就职于奉化区溪口镇中心小学的毛雪娜老师和五4班的学生带来《多种形式垫球的练习方法3：抛球＋垫球》课堂展示。

      课堂上，毛老师采用软式排球上课，解决了学生“怕”垫球的烦恼。提前设计好任务、方法、问题以及评价，整堂课采用分小组教学，让孩子自己研读任务，组织练习，在练习过程中解决问题，相互评价，使学生能够学会学习，学会思考。只有这样的课堂，才能使学生的学习热情高涨，学习成效显著。

     天台县体育学科带头人、天台县体育骨干教师，现任天台县洪畴镇中心小学的杨清清老师带领五3班学生进行《多种形式垫球的运用方法3：隔网抛球+近距离移动两人垫》课堂展示。杨老师的课堂设计由易到难，让学生循序渐进的练习。从课的开始就由小组长组织进行准备活动，整堂课小组的学习氛围浓厚，让学生真正意义上的做到了小组化探讨和帮助，尤其是小组长手上自己设计的排球专项评价表，让在座的老师为其点赞，纷纷夸赞不愧是排球特色学校的学生。

     两节课后，由台州市教研员陈兆文老师主持进行评课，首先由上课老师进行课后说课，两位老师针对自己课的设计，做了一个简要的阐述以及课后的反思。第二环节评课，评课人员从参会名单中机选出两市的教研员和老师各一位，四位评课老师根据体育课堂转型的“四化”要求进行评价，对两节课给予高度的评价，对我校学生的排球基础给予充分的肯定。最后，由陈兆文老师对两节课进行评价，并对此次活动进行总结。

     此次跨地区的大型线下线上合一的体育交流研讨活动，既是对两市课堂转型的一次检阅，也是对学校体育工作的一次有力推进。今后甬台两地也将继续保持友好交流，互通成长，不断拓展两地教育合作的深度和广度，走出“共研、共享、共进、共富”的体育教育发展新路子。

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