2018年5月10日~5月11日，有幸在为期两天的戴银杏名师工作室周期研究成果展示推广活动中，又一次见到了可爱可亲的斯苗儿老师，每一次斯老师的讲座都给人留下深刻的印象，这次也不例外。

    斯老师这次的专题讲座为《基于儿童立场聊聊改课》，斯老师说：“改课，最重要的是换思路，难的是我们要保持归零的心态。”生动形象的漫画配图也正说明了，这个社会在高速发展，我们老师也应要不断学习，换位思考，与生共成长，而不是十年二十年过去了，我们的数学课堂还是涛声依旧。

    当然改课也不是说可以天马行空，任意修改。改课——需要基本立场，首先要基于学生的视角，让学习过程真正发生，让学生学有所获！这其实与我们戴特师傅一直跟我们说的学本课堂是一致的，现在的小学生早已不同我们读小学那时，他们的知识基础可以说在一个非常高的阶段了，因此我们的数学课堂肯定也要跟着改变，这就需要教师能够换位思考，以学生为本，全面了解孩子的知识基础，了解孩子对这块知识还存在哪些困难，针对这些困难或困惑，去设计课堂教学，让学生的学习过程真正发生，让学生能感受到通过这节课的学习，自己是有收获的。我们要让学生真正体会到人世间最美好的事——成长！

    其次是要基于教师的视角，让研究过程真正发生，让教师“磨”有所得！所谓“教学”，其实就是教师与学生共同学习，共同成长的过程。“金无足赤，人无完人”，我们的课堂不也如此吗？斯老师像大家展示了何月丰老师《认识比》这节课的磨课过程，名师的课也是通过一次又一次的研究、修改不断完善的，可见要上好一堂课很难，但是只要我们肯去动脑筋，肯去实践反思，好课多“磨”，我们的数学课堂肯定会比以前更完善，更好！在这过程中，相信我们自身肯定也会“磨”有所得，不断成长的！

    总而言之，我们要相信学生，敬畏课堂，正如余文森老师说的那样：教学很简单，学生自己看书，看不懂的老师帮帮忙，点拨一下，没有那么多艺术性。学生看不懂，再学一学，实在学不懂的，问问同学，大家都不懂的，教师来讲。当然，教师的讲是启发性的讲，而不是直接的灌输。是呀，我们不能太低估了学生的自我学习能力，教学过程中要努力让学生和自己都能真正体会到成长的快乐！